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教师心理健康的重要影响

发布时间: 2017-12-21        字体:

其他培训项目:教师心理健康     内容:教师心理健康的重要影响

培训形式:讲授                 主讲人:杨勇

培训时间:2017.9.8             培训地点:阶梯教室      

     心理健康应该表现一种良好的心理功能状态,即各项心理素质都有全面均衡的发展,各项心理功能都得到比较充分的发挥。另一方面,具有良好世界观的人在其社会生活中和各种实践中,必然能够很好地调节自我,迅速适应外部环境,同时能使自己的心理潜能得到充分的发挥,在改造客观世界和主观世界的实践活动中实现预期目标,取得理想的的效果。

接下来,我将从以下几个方面与大家交流关于教师心理健康方面的内容:

一、教师心理健康的重要影响

   教师自身:教师心理不健康会导致身心健康受损。现今,教师难做,学生难教,心态难好已得到认可的说法之一。社会急剧变化,教师也不得不面临更大的心理压力。教师劳动的特殊性带来的角色模糊、角色冲撞、角色负荷增大使之感到前所未有的压力。现实竞争与功利需求也往往让教师掩抑真情,而失落造成的反差、奋斗中不尽如人意的结果又不断涌现心理问题,殃及个体身心健康。在长期的抑郁和焦虑中,失眠、食欲不振、心动过速、头晕目眩等结伴而来,成为常见的病症,影响健康。

   学生:1、据北京市教科院披露的《师源性心理伤害的成因及对策》的调查报告显示,打骂学生、讲课死板、对工作不负责任、偏心等不被学生喜欢的行为会给学生心理造成伤害,构成师源性心理伤害。 2、教师施暴,吃苍蝇、你学习不好,长得也不漂亮,连坐台都没资格、往学生脸上刺字。

   心理健康欠缺的教师对学生身心造成的危害,某种意义上远远超过其教学能力低下对学生学业所产生的影响,心理不健康的教师只会源源不断地制造出心理不健全的学生,教师心理健康是培养儿童心理健康的必要前提。

二、教师心理不健康现象的主要表现

   1、职业适应性差。表现为不喜欢自己所从事的职业,由此产生的心理不平衡;不愿意和学生打交道,在师生交往中缺乏积极的体验;工作中自信心不足;缺乏进取心和责任感。

   2、由认知偏差造成的态度偏差。表现为对学生不作全面细致的沟通了解,主观武断、偏听偏信;处理问题刚愎自用,我行我素。

   3、情绪不稳定。表现为性情急躁,反应过激,容易冲动,不善控制。(发火)

   4、心理异常表现。自我中心、主观、偏执、自卑、偏狭、嫉妒、多疑、孤僻、懦弱等等不良心理。

   5、人格缺陷与神经症。包括冲动型人格、偏执型人格、强迫型人格等。还有各种神经症的表现,例如焦虑症、抑郁症、强迫症、疑病症等。

 

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